L’inspection et l’audit de service de vie scolaire
Dans le cadre de la mission d’orientation de l’activité des inspecteurs territoriaux, et en référence à la note de service sur les missions des IA-IPR n° 2009-064 du 19 mai 2009, le groupe Etablissements et vie scolaire du groupe EVS de l’IGEN propose un protocole d’inspection des conseillers principaux d’éducation visant à cerner au plus près de leur activité, à les accompagner dans la part qu’ils prennent dans les évolutions du système éducatif déclinés au niveau de l’EPLE et à les valoriser.
Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
Ce référentiel se fonde sur la définition de la notion de compétence contenue dans la recommandation 2006/962/CE du Parlement européen : « ensemble de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes appropriées au contexte », chaque compétence impliquant de celui qui la met en œuvre « la réflexion critique, la créativité, l’initiative, la résolution de problèmes, l’évaluation des risques, la prise de décision et la gestion constructive des sentiments ». Chaque compétence du référentiel est accompagnée d’items qui en détaillent les composantes et en précisent le champ. Les items ne constituent donc pas une somme prescriptions mais différentes mises en oeuvre possibles d’une compétence dans des situations diverses liées à l’exercice des métiers.
Sont ainsi définies :
- des compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation (compétences 1 à 14) ;
- des compétences professionnelles spécifiques aux conseillers principaux d’éducation (compétences C1 à C8)